Eğitimde Bilimsellik Nerede?
İnsanlık tarihinin ortak noktası, bilim denen disiplinlerle, evreni anlayarak, nedensellik, merak ve amaç besleyen olguları ve iddiaları, deney, gözlem ve düşünce aracılığı ile sistematik bir şekilde inceleyen, entelektüel ve uygulamalı disiplinler bütünü ile eğitimi şekillendirmektir.
İnsanlık tarihinin ortak noktası, bilim denen disiplinlerle, evreni anlayarak, nedensellik, merak ve amaç besleyen olguları ve iddiaları, deney, gözlem ve düşünce aracılığı ile sistematik bir şekilde inceleyen, entelektüel ve uygulamalı disiplinler bütünü ile eğitimi şekillendirmektir.
İnsanlığın genel olarak kabullendiği bilimsel yöntemler yerine, bizde ise eğitimde yeni kabul gören uygulamalar, ön yargılar ve yalakalıklarla, dini dogmalar ve molla öğretilerine dayalı, yaşadığımız dünya yerine, Ölümden sonraki sanal dünyaya yatırım yapmaya yönelik düzenlemeler, Eğitimin içerisine korkakça ve gizlice yerleştirilmektedir.
Herhangi bir ülkede, eğitim ve öğretim planlanırken, Eğitim planlaması yapılacak Ülkenin durumuna göre, gelişmiş ve gelişmekte olan ülke yapısına göre, toplumun, ekonominin, bölge insanının, eğitim ve öğretim ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla, Eğitim Bakanlığının teşkilat yapısı, Okulların yapısı, eğitim ve öğretimdeki genel ve özel hedefler belirlenmelidir.
KKTC Milli Eğitim Bakanlığı’nın 21. yüzyıl genel ve özel hedefleri nelerdir?
21. yüzyıl hedefleri gelişmiş ülke kıstaslarına göre mi, gelişmekte olan ülke kıstaslarına göre mi, coğrafi duruma göre mi, Kıbrıs sorununun bugünkü durumuna göre mi belirlenmiştir?
Milli Eğitim’de genel ve özel hedefler, toplumun beklentileri ve gelecek vizyonu ile örtüşüyor mu?
Eğitimde yaşanan yetersizlikler, kimin eseridir?
Eğitimi çağdaş, bilimsel ve nitelikli olacak şekilde planlayamayan Milli Eğitim Bakanlığı, politik ve yandaş kayırmacılığını, ülkenin genel çıkarlarının önüne koyarak davranabilmektedir.
Eğitimi sektör, Öğrenciyi müşteri haline getiren sistemleri, Devlet, Topluma Eğitimde yeni çözümler olarak sunmaktadır. Nasıl oluyor da özel sektör eğitim okulları örnek gelişmiş gösterişli okullar olarak yayılmaya devam ederken, devlet okulları harabe ve işlevsizlikten acınacak hale getirilmiştir.
KKTC’de toplumun Eğitimdeki gerçek ihtiyacı, Nitelikli, bilimsel ve parasız, kamusal (Devlet Eğitimi) eğitimdir. Yasalar ve Anayasa'ya rağmen bu yapı göz ardı edilirken, toplumun ve devletin aydınlık yarınlara doğru kalkınması, gelecek beklentileri yok sayılmaktadır.
Devleti yönetenler, Eğitimdeki zorlukları ve sorunları bilmezlikten gelerek, Toplumsal bir yıkıma davetiye çıkarmaktadır.
Geleneksel Eğitim düzenleri ve işleyişi içinde “ basite indirgeyici” bir strateji izlemeye devam edilmesi halinde, Toplumla siyasiler arasındaki, kuşku ve beklenti uyumsuzlukları artarak devam edecektir.
Bütçeden, zorlukla ayrılan kısıtlı kaynaklar amaçsızca, saçılıp, savrulmaya devam edecek, toplumsal bunalımlar yoğunlaşarak, gelecek kuşaklara sınırsız yükler yüklenecektir.
Siz bakmayın toplumun durgunluğuna, deniz dediğin, uyur uyur ve sonunda uyanır.
Umut belki de geleceğin sayfalarındadır. Kitaplarımızı açık tutmaya devam etmeliyiz.
Kalın sağlıcakla...
YAZI/ OZAN ÇOLİ
En Çok Okunanlar
Döviz Kurları
