Kamusal Eğitimin Yeniden Yapılandırılmasına Yönelik Çalışma Ve Önermeler

Ozan Çoli

27/11/2024 08:32

Kamusal Eğitimin Yeniden Yapılandırılmasına Yönelik Çalışma Ve Önermeler

Eğitimde sistem dev bir uçağa benzer, bu uçak, üç bin kusur parçadan oluşan bir araçtır. Bu uçağın tek bir parçası bile çalışmazsa, uçak kalkamayabilir veya düşebilir, yolcular yaralanabilir, ölebilir. Burada önemli olan uçak tasarlanırken öyle bir tasarım yapılmalıdır ki, uçak tehlike veya düşme anında, zorunlu bir inişi gerçekleştirebilsin. Yani planlama ve tasarım çok önemlidir. Bu örnekten yola çıkılarak, eğitimde de her bir yasanın, tüzüğün veya genelge ve uygulamanın, çok önemli olduğunu ve bozulan veya çalışmayan bir sistem olduğunda, ne olacağının öngörülür olarak tasarlanması ve anında sorunun çözülmesi gerekir. Konuya güncel olan, eğitimde süre konusu ile başlamak istiyorum… Okulların süresinin uzatılması konusuna, hangi açıdan bakıyorsunuz?

Okulların tüm gün açık olduğu ( 8-9 saat) bir süre mi?
Öğrencilerin, tüm gün ( 8-9 saat) okulda olacağı bir süre mi?
Okulların, öğrencilerin ve öğretmenlerin tüm gün (8-9 saat) okulda olacağı bir süre mi?

Yukarıda belirtilen her bir okulların süre içeriği, farklı sistem, programlar ve hedefler açısından büyük farklılıklar içermektedir. Her bir program için, uygulanması düşünülen, sisteme, programa ve yapılacak faaliyetlere göre, ihtiyaç duyulacak, fiziki imkanlar, ihtiyaç duyulacak toplam saat, görevlendirilecek yönetici, öğretmen ve personel sayısı ile uygulamada karşılaşılacak sorunlar, çok farklı boyutlarda olabilecektir. Burada aslolan konu, planlanacak eğitimden ne istendiği ve beklendiğidir?

Hedeflenen insan modeli ne olmalıdır? Nasıl bir birey yetiştireceğiz?
Kamusal eğitimin felsefesi ve ilkesi ne olmalıdır?
Mevcut eğitim sisteminde, iyi ve kötü yönler ve neden süre uzatma ihtiyacı duyuluyor?
Mevcut durumda, ülkenin eğitim sisteminden neler isteniyor?
Kamusal eğitimde, mevcut yapı ve organizasyonlar hangi planlamaya göre ne için değiştirilmelidir?
Eğitimde ölçme değerlendirme ve sınıf geçme sistemi, ülkeyi istendik insan modeline götürebiliyor mu? Değiştirilmeli mi?
Eğitimde yeni sistem neler öngörüyor? Okul türlerine göre farklılıklar olmalı mı?
Eğitim sisteminde, idareci, öğretmen ve öğrenci yetiştirilmesinde nitelik, ne olmalıdır?
Eğitim süreçlerinin planlanması, merkezi mi? Demokratik ve katılımcı bir şekilde mi olmalı?
Eğitimin genel planlanmasında, ekonomik kalkınma planlarına, nüfus planlamalarına, belediye yönetimlerine, trafik otoritelerine, öğretmen sendikalarına, velilere ve kısacası tüm unsur ve paydaşlarında yer alacağı belirli süreçlerle mi planlanmalıdır?

Yukarıda belirtilen soruların, açık ve net cevapları olmadan, toplumla paylaşılmadan, dönüt almadan, eğitimde süre ve sistem tartışması, kusura bakmayın ama en hafif tabirle Cahilliktir, bilgisizliktir veya popilizimdir. ( anlamayana satabilirsin, peki anlayana? Döve döve mi? ) Eğitimde planlama, sürekli dinamik süreçlerin kontrolü çok önemlidir. Toplumsal kalkınma planları (ortada yok ) ekonomik kalkınma planlamaları, nüfus planlarına göre öngörülecek eğitim sisteminde, ortak bir zeminde, partiler üstü, ilham veren bir vizyon belirlenirse, mevcut eğitim sistemimizde sorun yaratan popülist uygulamalar aşılırsa, eğitimde tüm zorlukların el birliği ile aşılacağına gönülden inanıyorum. Dünyadan örnekler verebileceğim, eğitimde süreler tablosunu da bu günkü tartışmanın anlamsızlığına, bir veri olarak aktarmak istiyorum.

Ülkeler	Yıllık Öğretim süresi	Haftalık ders saatleri	Ders süreleri	Haftalık ve Yıllık toplam süre
Almanya	188 gün	17-23 saat	40 dk.	920 dk ̷ 172,188 dk.
Belçika	182 gün	28 saat	50 dk.	1,400 dk ̷ 254,800 dk
Danimarka	200 gün	25 saat	45 dk.	1,125 dk ̷ 225,000 dk
Finlandiya	190 gün	19- 30 saat	45 dk.	1,350 dk ̷ 256,500 dk
Hollanda	216 gün	27 saat	55 dk.	1,485 dk ̷ 320,760 dk
Türkiye	180 gün	35 saat	40 dk.	1,400 dk ̷ 252,000 dk
Yunanistan	190 gün	23-35 saat	40 dk	1,400 dk ̷ 266,000 dk
Güney Kıbrıs	185 gün	36 saat	40 dk	1,440 dk ̷ 266,400 dk
K.K.T.C.	175 gün	39 saat	40 dk	1,560 dk ̷ 273,000 dk

Kaynak: Eğitim Enternasyonali (EI) Avrupa işçi sendikaları, Eğitim komitesi (ETUCE) ortak araştırma komitesi. Yukarıdaki tablodan da görüleceği üzere, ülkelere göre okulların açık olduğu günler, öğrencilere verilen haftalık ders saatleri ve süreler ile yıllık toplam ders dakikaları verilmektedir. Burada görülmekte olduğu üzere, en uzun süre ile Hollanda ( 320,760 dk ve 5,832 saat ̷ ders) ilk sırada görülürken, hiç beklenmedik bir şekilde, eğitimde süre çok kısa denen KKTC (273,000 dk ve 6,825 saat ̷ ders ) en çok ders verilen ülke olmaktadır. Hem de eğitim günü olarak daha kısa bir süre içerisinde. Eğitim bilimi açısından bunun da değerlendirilmesi gerekmektedir. Tüm bu hesap kitap, kavga kargaşa sonucunda Eğitimden alınan sonuç ne? Hepinizin yaşamakta olduğu, okuma yazmayı bile tam çözemeyen, dört temel işlemde sorun yaşayan, İngilizceyi konuşamayan, kültürünü unutan, hayattaki problemlerini çözmekten uzak bireyler yetiştiren bir sistem. Eğitimde süre tartışmaları ile, gerçekte istenen, üzüm yetiştirmek midir? Yoksa bağcıyı dövmek midir? Artık buna da siz karar verin. Kalın sağlıcakla ... YAZI/ OZAN ÇOLİ