KTÖS: Kolej sınavı sistemi çocukları dışlıyor, adaletsizliği derinleştiriyor

KTÖS Eğitim Sekreteri Süleyman Gelener, sınavın öğrencilerin potansiyelini ortaya çıkarmaktan ziyade onları yapay bir rekabete sürükleyerek çoğunluğunu başarısız ilan ettiğini söyledi. Gelener, KGS’nin kamusal eğitimi zayıflatan, ekonomik ayrıcalıklara dayalı bir eleme mekanizmasına dönüştüğünü ifade etti.

Gelener, “Öğrenciler istatistiksel bir eleme sistemine kurban ediliyor” diyerek şu çarpıcı verileri paylaştı: Türk Maarif Koleji’ne sınava giren öğrencilerin yalnızca %49’u yerleşebildi. Güzelyurt TMK’daki yerleşme oranı ise %31’e kadar geriledi. Tüm kolej programlarına yerleşen öğrencilerin %71’i kamu okulu mezunu olmasına rağmen, kamu okullarından sınava girenlerin birçok okulda yerleşme oranı %30’un altında kaldı. Türk Maarif Koleji’ne yerleşen öğrencilerin %67’si ise özel okul geçmişine sahip.

Öte yandan, çağ nüfusunun sadece %17’si kolej programlarına kabul edilirken, %83’lük büyük çoğunluk sistemin dışında kaldı. Bu veriler KGS sisteminin pedagojik olmaktan uzak, istatistiksel bir eleme sürecine dönüştüğünü ortaya koyuyor.

Gelener ayrıca, en düşük taban puanla öğrenci alan ve 77 kişilik kontenjanıyla en fazla yerleşimin olduğu Hala Sultan İlahiyat Koleji’ne yönelik ayrıcalıklı yaklaşımı da eleştirdi. Bu durumun pedagojik değil, siyasi gerekçelerle açıklanabileceğini söyledi.

KTÖS, çözüm önerileri olarak; KGS sisteminin süreç odaklı, pedagojik temelli ve fırsat eşitliğine dayalı bir yapıya kavuşturulmasını, kolej programlarının yeniden yapılandırılmasını, kamusal okulların güçlendirilmesini, kolej kontenjanlarının bölgesel ihtiyaçlara göre adil biçimde planlanmasını ve eğitim politikalarının demokratik katılımla belirlenmesini talep etti.

Gelener, “Eğitim bir ayrıcalık değil, haktır” diyerek, KTÖS’ün eğitimde sosyal adaletin sağlanması ve kamu okullarının güçlendirilmesi için mücadelesini sürdüreceğini vurguladı.